2025
„Mam prawo do…”
W 2025 roku skupiliśmy się na tym, by głos dzieci i młodzieży był realnie słyszany, a prawa dziecka stały się częścią codziennego doświadczenia szkolnego.
Kluczowym elementem tych działań było przeprowadzenie akcji edukacyjnej „Mam prawo do…”, w ramach której nie tylko zrekrutowaliśmy szkoły na rok 2025/2026, ale też zainicjowaliśmy konkretne działania w placówkach.
W ramach akcji nauczyciele, po udziale w szkoleniu, przeprowadzali lekcje w oparciu o przygotowane przez nas materiały dydaktyczne, podczas których uczniowie nie tylko poznawali zapisy Konwencji, ale przede wszystkim analizowali, jak ich prawa funkcjonują w praktyce – w klasie, na przerwach i w relacjach z innymi. To była przestrzeń do szczerej rozmowy o tym, co działa, a co wymaga zmiany.
Aby ułatwić pracę pedagogom, przygotowaliśmy 8 zróżnicowanych scenariuszy zajęć dla wszystkich etapów edukacji – od przedszkoli po szkoły ponadpodstawowej.
Najważniejszy moment? Oddaliśmy głos dzieciom i młodzieży. To oni – indywidualnie lub zespołowo – przygotowali wnioski i rekomendacje dotyczące realizacji praw dziecka w swoich szkołach oraz przedstawili je dyrekcjom. W wielu placówkach był to pierwszy tak wyraźny sygnał, że perspektywa uczniów może stać się punktem wyjścia do realnych zmian.
Do działań włączyliśmy także dorosłych. Wspólnie ze specjalistami zachęcaliśmy dyrekcje szkół do przeprowadzenia szkoleń dla rad pedagogicznych, w oparciu o materiały, które przygotowaliśmy, oraz prezentacje opracowane przez uczniów. Dzięki temu głos dzieci i młodzieży mógł stać się częścią szerszej refleksji całej społeczności szkolnej.
Akcja „Mam prawo do…” została objęta patronatem Biura Rzecznika Praw Dziecka.
Nowy model współpracy
W 2025 roku rozpoczęliśmy prace nad nowym programem współpracy ze szkołami, aby jeszcze skuteczniej wspierać je w rzeczywistości pełnej wyzwań i dynamicznych zmian.
Razem z ekspertami z Greenhat Innovation zmapowaliśmy kluczowych interesariuszy przyszłego programu oraz ich potrzeby. Przyjrzeliśmy się inspirującym rozwiązaniom z Polski i ze świata, a także uporządkowaliśmy doświadczenia z naszej dotychczasowej współpracy ze szkołami.
Kolejne etapy prac skoncentrowały się na analizie tzw. sygnałów zmian – inicjatyw wykraczających poza tradycyjne podejście do edukacji. Do rozmowy zaprosiliśmy nauczycieli oraz uczniów. To ich spojrzenie stało się punktem wyjścia do stworzenia wstępnej wizji nowego programu.
Proces zaplanowany jest na lata 2025-2026, a jego celem jest stworzenie modelu, który nie narzuca gotowych rozwiązań, lecz powstaje w dialogu – z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi współtworzącymi szkolną rzeczywistość.
